Universidad Nacional de Luján
Catálogo Bibliográfico
37.015.3 / D 782 (C)
Los/las escolares inician el aprendizaje de las ciencias con sus propias ideas e interpretaciones de los fenómenos que van a estudiar. Incluso cuando no han recibido instrucción sistemática en esas materias. Dichas ideas son el resultado natural de la experiencia cotidiana de las actividades físicas y prácticas, de los comentarios de otras personas y de la influencia de los medios de comunicación. Este libro documenta y explora estos conceptos infantiles sobre diversos fenómenos naturales como la luz, el calor, la fuerza, el movimiento, la estructura de la materia y la electricidad.
ISBN: 8471123282
1.
(2) Inv.: 48.55873 S.T.: 37.015.3 / D 782 (C)
Driver, Rosalind
Ideas científicas en la infancia y la adolescencia
[MONOGRAFÍA]. -- , 1989. -- . -- (Educación Infantil y Primaria; 8)Los/las escolares inician el aprendizaje de las ciencias con sus propias ideas e interpretaciones de los fenómenos que van a estudiar. Incluso cuando no han recibido instrucción sistemática en esas materias. Dichas ideas son el resultado natural de la experiencia cotidiana de las actividades físicas y prácticas, de los comentarios de otras personas y de la influencia de los medios de comunicación. Este libro documenta y explora estos conceptos infantiles sobre diversos fenómenos naturales como la luz, el calor, la fuerza, el movimiento, la estructura de la materia y la electricidad.
ISBN: 8471123282
1.
APRENDIZAJE
; 2.CIENCIAS
; 3.PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
; 4.INFANCIAS
; 5.EDUCACION PRIMARIA
; 6.INSTRUCCION PRIMARIA
I.Guesne, Edith
II.Tiberghien, Andrée
III.Manzano, Pablo
(2) Inv.: 48.55873 S.T.: 37.015.3 / D 782 (C)
Visualización de Monografía
U. Info.
(2) [SM]
ISBN
8471123282
Tipo de Material
(M) MONOGRAFÍA
Título
Ideas científicas en la infancia y la adolescencia
Responsables Principales
Lugar
Madrid
Editoriales
Fecha de Publicación
1989
Título de Colección/Serie
Resumen
Los/las escolares inician el aprendizaje de las ciencias con sus propias ideas e interpretaciones de los fenómenos que van a estudiar. Incluso cuando no han recibido instrucción sistemática en esas materias. Dichas ideas son el resultado natural de la experiencia cotidiana de las actividades físicas y prácticas, de los comentarios de otras personas y de la influencia de los medios de comunicación. Este libro documenta y explora estos conceptos infantiles sobre diversos fenómenos naturales como la luz, el calor, la fuerza, el movimiento, la estructura de la materia y la electricidad.
Materias
1.
APRENDIZAJE
; 2.CIENCIAS
; 3.PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
; 4.INFANCIAS
; 5.EDUCACION PRIMARIA
; 6.INSTRUCCION PRIMARIA
Fecha de Alta
25/09/2026 20:01:53
Número de Registro
51841
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