Universidad Nacional de Luján
Catálogo Bibliográfico
371.2/F 363 (C)
Este libro ofrece un modelo teórico-metodológico para descifrar la cultura institucional y el estilo del funcionamiento de los establecimientos educativos. Se analizan las distintas tensiones, identidades grupales, conflictos y dinámicas de poder que configuran a la escuela en el día a día, proponiendo, desde un enfoque psicosociológico, herramientas prácticas para diagnosticar y transformar las realidades y el sufrimiento que atraviesan las instituciones y sus protagonistas.
ISBN: 9501261212
1.
(1) Inv.: 48.55909 S.T.: 371.2/F 363 (C)
Fernández, Lidia M.
El análisis de lo institucional en la escuela : un aporte a la formación autogestionaria para el uso de los enfoques institucionales : Notas Teóricas
[MONOGRAFÍA]. --Buenos Aires :
, 2001. -- . -- (Cuestiones de Educación)Paidós
Este libro ofrece un modelo teórico-metodológico para descifrar la cultura institucional y el estilo del funcionamiento de los establecimientos educativos. Se analizan las distintas tensiones, identidades grupales, conflictos y dinámicas de poder que configuran a la escuela en el día a día, proponiendo, desde un enfoque psicosociológico, herramientas prácticas para diagnosticar y transformar las realidades y el sufrimiento que atraviesan las instituciones y sus protagonistas.
ISBN: 9501261212
1.
EDUCACIÓN
; 2.ENFOQUE INSTITUCIONAL
; 3.PROBLEMAS SOCIALES
; 4.ESCUELA
; 5.ORGANIZACION DE LA EDUCACIÓN
(1) Inv.: 48.55909 S.T.: 371.2/F 363 (C)
Visualización de Monografía
U. Info.
(1) [Cent]
ISBN
9501261212
Tipo de Material
(M) MONOGRAFÍA
Título
El análisis de lo institucional en la escuela : un aporte a la formación autogestionaria para el uso de los enfoques institucionales : Notas Teóricas
Responsables Principales
Lugar
Buenos Aires
Editorial
Fecha de Publicación
2001
Título de Colección/Serie
Resumen
Este libro ofrece un modelo teórico-metodológico para descifrar la cultura institucional y el estilo del funcionamiento de los establecimientos educativos. Se analizan las distintas tensiones, identidades grupales, conflictos y dinámicas de poder que configuran a la escuela en el día a día, proponiendo, desde un enfoque psicosociológico, herramientas prácticas para diagnosticar y transformar las realidades y el sufrimiento que atraviesan las instituciones y sus protagonistas.
Materias
1.
EDUCACIÓN
; 2.ENFOQUE INSTITUCIONAL
; 3.PROBLEMAS SOCIALES
; 4.ESCUELA
; 5.ORGANIZACION DE LA EDUCACIÓN
Fecha de Alta
15/10/2026 19:59:21
Número de Registro
51910
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