Universidad Nacional de Luján
Catálogo Bibliográfico
08:37.026/Cj. Lic.Ed. 37
Monografía realizada para acceder al título de Licenciado/da de Ciencias de la Educación.
Como consecuencia de los cambios en la sociedad contemporánea, hoy vuelve a cuestionarse el sentido de la escuela actual,su función social y la naturaleza del quehacer educativo, encontrandose los docentes desorientados por la vertiginosa sucesión de acontecimientos que, en muchos casos, pueden llegar a descontextualizar sus contenidos y prácticas, sin que logren adaptar las distintas situaciones a la cultura escolar. Una de las posibles formas dea bordar esta problemática, es enfocando el currículum desde lo real, aquello que tiene lugar en la cotidaneidad, lo cual permite visualizar el conjunto de factores que pueden condicionar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
1.
(1) Inv.: 13.12505 S.T.: 08:37.026/Cj. Lic.Ed. 37
Accinti, Alicia
La dinámica de los grupos en la clase
[TESIS]. -- , s/f. --Monografía realizada para acceder al título de Licenciado/da de Ciencias de la Educación.
Como consecuencia de los cambios en la sociedad contemporánea, hoy vuelve a cuestionarse el sentido de la escuela actual,su función social y la naturaleza del quehacer educativo, encontrandose los docentes desorientados por la vertiginosa sucesión de acontecimientos que, en muchos casos, pueden llegar a descontextualizar sus contenidos y prácticas, sin que logren adaptar las distintas situaciones a la cultura escolar. Una de las posibles formas dea bordar esta problemática, es enfocando el currículum desde lo real, aquello que tiene lugar en la cotidaneidad, lo cual permite visualizar el conjunto de factores que pueden condicionar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
1.
EDUCACIÓN
; 2.CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
; 3.CURRÍCULUM
; 4.PEDAGOGÍA
I.Stevan, Maria Elena
(1) Inv.: 13.12505 S.T.: 08:37.026/Cj. Lic.Ed. 37
Visualización de Monografía
U. Info.
(1) [Cent]
Tipo de Material
(T) TESIS
Título
La dinámica de los grupos en la clase
Responsables Principales
Lugar
Luján
Editorial
Fecha de Publicación
s/f
Notas
Monografía realizada para acceder al título de Licenciado/da de Ciencias de la Educación.
Resumen
Como consecuencia de los cambios en la sociedad contemporánea, hoy vuelve a cuestionarse el sentido de la escuela actual,su función social y la naturaleza del quehacer educativo, encontrandose los docentes desorientados por la vertiginosa sucesión de acontecimientos que, en muchos casos, pueden llegar a descontextualizar sus contenidos y prácticas, sin que logren adaptar las distintas situaciones a la cultura escolar. Una de las posibles formas dea bordar esta problemática, es enfocando el currículum desde lo real, aquello que tiene lugar en la cotidaneidad, lo cual permite visualizar el conjunto de factores que pueden condicionar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Materias
Fecha de Alta
11/07/2024 07:26:18
Número de Registro
49928
Pérgamo OPAC Web