Universidad Nacional de Luján
Catálogo Bibliográfico
37.015.3/C 697 (C)
Este libro sostiene la idea de que el aprendizaje escolar supone necesariamente la construcción de unos significados relativos al contenido del aprendizaje por parte del alumno. De este modo, el aprendizaje escolar aparece como el resultado de una interacción entre tres elementos: el alumno que construye significados, los contenidos de aprendizaje a cuyo propósito el alumno construye los significados, y el profesor, que actúa como mediador entre el contenido a aprender y el alumno.
ISBN: 9501220923
1.
(1) Inv.: 48.14254 S.T.: 37.015.3/C 697 (C)
Coll Salvador, Cesar
Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento
[MONOGRAFÍA]. --Barcelona :
, 1991. -- . -- (Paidós Educador; 92)Paidós
Este libro sostiene la idea de que el aprendizaje escolar supone necesariamente la construcción de unos significados relativos al contenido del aprendizaje por parte del alumno. De este modo, el aprendizaje escolar aparece como el resultado de una interacción entre tres elementos: el alumno que construye significados, los contenidos de aprendizaje a cuyo propósito el alumno construye los significados, y el profesor, que actúa como mediador entre el contenido a aprender y el alumno.
ISBN: 9501220923
1.
EDUCACIÓN
; 2.PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
; 3.APRENDIZAJE
; 4.DESARROLLO COGNITIVO
; 5.ESCUELA
; 6.CURRÍCULUM
; 7.PSICOPEDAGOGÍA
; 8.CONSTRUCTIVISMO
(1) Inv.: 48.14254 S.T.: 37.015.3/C 697 (C)
Visualización de Monografía
U. Info.
(1) [Cent]
ISBN
9501220923
Tipo de Material
(M) MONOGRAFÍA
Título
Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento
Responsables Principales
Lugar
Barcelona
Editorial
Fecha de Publicación
1991
Título de Colección/Serie
Paidós Educador; 92
Resumen
Este libro sostiene la idea de que el aprendizaje escolar supone necesariamente la construcción de unos significados relativos al contenido del aprendizaje por parte del alumno. De este modo, el aprendizaje escolar aparece como el resultado de una interacción entre tres elementos: el alumno que construye significados, los contenidos de aprendizaje a cuyo propósito el alumno construye los significados, y el profesor, que actúa como mediador entre el contenido a aprender y el alumno.
Materias
1.
EDUCACIÓN
; 2.PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
; 3.APRENDIZAJE
; 4.DESARROLLO COGNITIVO
; 5.ESCUELA
; 6.CURRÍCULUM
; 7.PSICOPEDAGOGÍA
; 8.CONSTRUCTIVISMO
Número de Registro
13524
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